Название коллегиального органа управления

1. Организовать единое образовательное пространство, сочетающее объективные и субъективные предпосылки обучения и воспитания обучающихся, создать благоприятный психологический микроклимат в коллективе школы.

2. Содействовать формированию сознательного отношения участников учебно- воспитательного процесса к своей жизни, здоровью, а также воспитанию толерантности, формированию основы культуры поведения, общения, построения межличностных и деловых отношений, развитие коммуникативных УУД;

3. Создать условия для самореализации учащихся в образовательной деятельности и развитию ключевых компетенций учащихся, развивать навыки самоуправления и регулятивные УУД в учебной и во внеучебной деятельности

4. Развивать и совершенствовать систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности;

5. Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями;

6. Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов;

7. Создать условия для активного участия родителей в соуправлении школой;

8. Повышать ответственность педагогов за результаты собственной деятельности, повышать профессионализм, саморефлексию педагогического коллектива в условиях реализации ФГОС общего образования.

- контролирует деятельность методических объединений;

- консультирует администрацию школы при разработке концепции и программы развития, образовательной программы и иных локальных документов;

- осуществляет целенаправленную работу по развитию профессионального мастерства учителей через организацию самообразования, системы взаимопосещения уроков, различного рода семинаров и совещаний;

- направляет педагогических работников на курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки и отслеживает обучение;

Приоритетные направления работы методического совета:

Информационная деятельность:

- Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

- Продолжение знакомства с ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС обучающихся с ОВЗ.

Организационная и учебно-воспитательная деятельность:

- Заседания методического совета.

- Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования.

- Отбор содержания и составление учебных программ.

- Утверждение индивидуальных программ по предметам.

- Взаимопосещение уроков учителями с последующим самоанализом достигнутых результатов.

- Выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету.

- Организация открытых уроков по определенной теме с целью обмена опытом.

- Организация и проведение предметных недель в школе.

- Организация и проведение предметных олимпиад, конкурсов, смотров.

- Выступления учителей на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.

- Повышение квалификации педагогов на курсах. Прохождение аттестации педагогических кадров.

- Развивать систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

- Сохранять и укреплять здоровье обучающихся и педагогов, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Аналитическая деятельность:

- Анализ методической деятельности за учебный год и планирование на следующий учебный год.

- Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).

- Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.

Методическая деятельность:

- Методическое сопровождение преподавания по новым образовательным стандартам

- Работа над методической темой, представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес.

- Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, через систему повышения квалификации и самообразования каждого учителя.

- Внедрение в практику работы всех учителей МО технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы.

- Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыта в различных формах;

- Пополнение методической копилки необходимым информационным материалом для оказания помощи учителю в работе.

- Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов; ознакомление с методическими разработками различных авторов.

- Совершенствование форм работы с одарёнными детьми, с детьми с ОВЗ.

Консультативная деятельность:

- Консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования.

- Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

- Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС и ФГОС обучающихся с ОВЗ.